何涛的个人事迹

一、教书育人 和谐发展何涛教授爱岗敬业，为人师表。他先后为本科学生讲授了《机械制图》、《工程测试技术基础》、《信号与系统》、《传感器原理》、《互换性与技术测量》等九门课程，其中三门课程实行双语教学，为硕士研究生讲授了《现代工程测试技术》、《虚拟仪器技术及应用》等五门课程；承担了本科生的生产实习及毕业设计等实践性教学，年均教学工作量达600学时，超额完成了学校规定的教学工作任务二倍多，从教24年来从未出现过任何教学事故。1997年由他负责建设的《机械制图》获湖北省首批优质课程。2009年由他负责建设的《工程测试技术基础》获校优质课程。何涛老师常说：“一名教师首先要自己精通所教学的科目，才谈得上引导学生入门”。在教学科研工作中他精益求精、一丝不苟，将在国外学习的好的教学方法和新资料都用在教学上。他每次上课前都仔细备好课，以认真负责的态度、扎实的理论功底、广博的科技知识和鲜活的生活实例传授讲解课程重点和难点，把单一的“教授”变成双向的“交流”。为了更好地调动学生的积极性，培养他们的创造思维能力，何涛老师创造性地提出“科学引领工程，工程引入课堂”的理论教学理念，开展“科研与市场同引课内外”的教学方式等多项教学改革。在理论教学中，他将自己的科研工作成果用于教学，积极实践科研成果转化教学特色的教学改革工作，开展以问题、课题、案例为主线的教学和以创新思维为引导的教学，激发学生的学习兴趣，使学生不断产生新想法；学生深有感触地说：“何老师的课堂不仅仅是45分钟，而是整个教学活动过程和新成果的浓缩，听何老师的课一点都不能开小差”。“教师之职，是引导之职。即传播文明，解说知识，改变学生命运之职”，这是何涛老师对教师职责的领悟。他还认为教师在课堂上授课不仅仅是把知识传授给学生，还应该把诚实守信的原则、治学严谨的作风、认真仔细的态度也同时教给学生。因此，在教学过程中，他没有随意停一次课，每一次的作业都认真批改，凡是对学生的要求，他都会率先垂范，以自己实际行为对学生实施潜移默化的影响。在一次指导学生完成课程实验后，同学们有的在收拾自己的实验数据和书包，动作快的同学已经离开了实验室，但他却没有立即清理自己的教案、教具，而是切断实验仪器的电源，着手将实验仪器设备整理归位，盖上防尘罩。在他这一举动的感召下，在场的同学纷纷放下手中的“私事”，自觉地加入到实验仪器设备的卫生清扫、整理归位等工作之中。也是一次无声的教育，让该班学生铭记了实验后的操作规程――协助老师整理实验现场。二、教育创新 关爱学生“不能把学生变成一副书架，而应造就成触发器，一点就通，一动就灵”。1997年9月起，何涛老师尝试了对当年入校的七个学生综合能力与素质的四年跟踪培指导，结果4名学生考上了研究生，3名学生进入到待遇高、环境好的企业工作，为学生的成长和发展提供了条件，目前何涛老师又指导了4个学生课外科技创新活动小组。除了关注学生的学业外，他还关心学生的生活，更关心困难的学生，经常给予经济上资助，思想上的引导，鼓励学生自立、自强、自信；对学习好的研究生，更是给予经济奖励。每年，他都组织就业辅导，成功推荐多名学生就业，不少学生在外企和国家骨干企业工作。自2003年起何老师就开始吸收本科生进入自己的课题研究，着力培养学生的实践动手能力，引导学生开展科技创新实践活动，指导吴永祥等同学完成的科技作品获得2007年湖北省第六届“挑战杯”大学生课外科技文化作品竞赛一等奖，在参加全国“挑战杯”大学生课外科技文化作品竞赛中获得二等奖，吴永祥同学还荣获校2007年大学生十佳科技创新奖。指导周金山等同学完成的课外科技作品，在2009年湖北省第七届“挑战杯”大学生课外科技文化作品竞赛中荣获终审决赛二等奖；指导研究生钟明完成的硕士研究生论文获2006年湖北省优秀硕士论文，他本人获湖北省“优秀硕士论文指导教师”称号。三、教研科研 服务湖北何涛老师重视开展教学研究，将科研成果应用于教学，实现了以科研促教学。近几年，他将10多个科研成果制作成综合实验教学平台，创建测控专业学生创新实验室、虚拟仪器实验室；一项主持完成的教研项目于2008年通过了省级鉴定，达到国内先进水平；他结合应用型人才培养的要求，组织教师开展教学培养模式探讨，提出并制定了“认识实习(一年级)――认知实习(二年级) ――生产实习(三年级) ――毕业实习(四年级)”不间断的培养模式。这些教学成果为该专业成为国家特色专业作了有力的支持。二十四年来，何涛老师在坚持开展教书育人，教学改革与研究的同时，一直密切跟踪国内外最新科技动态，致力于检测技术和故障诊断的研究工作，面向经济建设主战场开展科研成果向现实生产力的转化，先后主持、完成了国家自然科学基金、教育部重点项目等重大项目11项；与企业开展合作项目12项，将科研成果进行生产转化，产生了良好的经济和社会效益；发表论文60余篇，EI收录30余篇；主编出版专著教材二部，参编专著教材四部；他的两项研究成果于2007年分获湖北省科技进步三等奖，武汉市科技进步二等奖，现有3项科研成果在推广应用，直接服务于经济建设主战场。为了科研工作，他经常不分白天和黑夜，工作在实验室和工业现场，解决一个又一个的难题。他是该领域的国家级专家，湖北省和武汉市项目评审专家，累计为企业创造了几千万元的经济效益，为湖北省和武汉市的经济建设作出了积极的贡献。四、科学发展 无私奉献何涛同志多年来主持学科建设工作，他坚持以人为本，科学发展。1992年9月，何涛同志担任工程图学教研室主任。何涛同志集思广益，提出、制定和实施了“四统一”教学改革方案，艰苦创业开展学科建设。何涛同志与教研室老师们艰苦创业的精神得到了校党委、校行政的充分肯定，他所带领的工程图学教研室被学校命名为“严谨治学、教书育人”红旗单位。共产党员一块砖，哪里需要哪里搬。1999年3月，何涛同志自觉服从组织调遣和安排到测控教研室担任主任。在全面了解情况获得第一手材料后，提出以科研带动学科建设理念，制订了以科研为龙头的新的学科发展规划，使产品质量检验工程这个省级重点学科焕发了青春和活力。在他的带领和全体老师的共同努力下，1999年产品质量检验工程成功地申报并被批准为湖北省属高校有特色的科学研究领域，2001年列为校申报博士点的重点学科，2002年列为湖北省楚天学者计划特聘教授设岗学科。2003年成为精密仪器及机械专业硕士学位授予权单位。2003年负责建设现代制造质量工程湖北省重点实验室， 2007年通过省级验收。2005年主持完成新一轮省级重点学科建设，和仪器仪表一级学科申报工作。2007年成功主持完成省品牌专业和优势学科的建设，2008年成功主持国家特色专业的申请。一步一个脚印，一步一个新台阶，在他的努力下，该学科在全国200多所开办测控技术与仪器专业的高等学校中具有代表性和影响力，并在全国质量工程教育与人才培养领域保持领先水平。他被湖北省高校工作委员会评选为“优秀党员”、校学科建设先进个人和校更名工作先进个人。“为了学科建设，他有使不完的劲”是熟悉何涛同志的教师对他的评价。说实在的，为了学科建设，何涛同志几乎牺牲了所有的节假日，他每天至少工作12小时。1999年和2003年，二次病倒在工作岗位上，医院都下了病危通知书。但他以顽强的毅力、坚定的信念，康复后一边坚持锻炼，一边坚持工作，从未说苦和累。“作为党员，无论在商品经济社会，还是社会主义市场经济时代，忠于党的事业、服务于人民的宗旨不能忘；作为一名教育工作者，对工作的敬业精神、无私奉献精神不能少；作为一名管理工作者，服从大局、服务于大局的精神不能丢”。何涛同志正是用自己实际行动验证这种思想，践行着做一名实实在在的共产党员的愿望，做一名实实在在的奉献湖工大人的愿望。何涛老师正是对教育事业的忠诚和热爱，实现着自己的人生价值和追求，他曾二次出国学习，都谢绝了导师的极力挽留，毅然回国工作，一直坚持在平凡的岗位上奉献着自己不平凡的人生。