幼小衔接阶段，父母需要如何准备？

我是小学老师，我来给准小学生的家长们说说这个问题。

今天我们学校接待了一批特殊的“客人”——下学期即将上一年级的孩子的家长带着孩子来学校感受小学的生活。我作为解说员全程陪护了孩子和家长们。参观了学校的一些硬件设施，并且在一二年级作品展示台那里，家长们驻足了很长时间，看着孩子们优秀的作品，赞不绝口。小孩子们也充满好奇的看着学校里的一切，或许他们觉得很新鲜，加上称赞，让他们在心里上有了小小的期待，不久的将来自己就可以在这里上学了。

其实这就是我所说的父母要给孩子做的一个准备—心理准备这个既是孩子要做好的心理准备，家长同时也要做好的心理准备。孩子再过几个月就由幼儿园小朋友转变为了一年级的小学生了,要做好心理准备。但是这个心理准备得是积极向上、乐观的。有的加家长在孩子上幼儿园就经常这么对孩子说，你现在不听话，等你上了学，看人家老师不打你。你这样的说法，就会给孩子的心里埋下了阴影，很多孩子莫名其妙的从开始就害怕老师，跟家长给孩子灌输的这种心理暗示有关，学校和老师都给弱小的孩子一种很强势的感觉。

今天我做解说员，就用了最温柔的的语调，最和蔼可亲的态度，就是给孩子们一种像妈妈一样可以亲近的感觉。给他们营造一种良好的心理准备。期待自己的小学生活早日到来。

第二个准备就是生活上的准备

到了九月份，孩子就步入了小学阶段。那么在幼儿园里，孩子的一切都是家长一手打理。孩子根本不会有动手的机会，那么从现在开始锻炼孩子的生活能力。你要知道孩子去了学校，要做值日打扫卫生的。如果在家里他什么也没有干过，到了学校他怎么完成自己的任务呢，完不成他就会着急，甚至有的孩子因为不会劳动在那里哭泣。有的家长还帮助孩子去学校做值日。对于这些我都不赞同。

趁现在，锻炼孩子的生活能力，孩子自己的事情自己做。我班里现在二年级了有个孩子不会系鞋带，他的鞋带松了，就把脚伸出来等老师给他系。生活能力如此的低下，学习上也是非常的依赖家长。

所以我建议，家长要给孩子做好生活上的准备。叫他慢慢的学会独立自主。动手即动脑，这对孩子的大脑开发也不是坏事，生活上慢慢养成独立的性格，对于学习也是大有好处的。整理自己的房间，整理自己的书包，清洗自己的小袜子等小衣物，干一些力所能及的事情，培养他们热爱劳动、自己的事情自己做的好习惯。

如果一个孩子连自己的生活都打理不好，一团糟，我不认为他能把自己的学习打理的井井有条的。一样会来个一团糟的。不要小看孩子的生活能力。有的家长觉得学习能力才是最重要的，你要知道，学习可能是二十年，但是生活却是一辈子的事情，所以生活能力的培养至关重要。

第三个准备就是作息时间的准备幼儿园的作息时间和小学相比都比较短，主要是比较随意，比如今天宝宝醒来的晚了，你或许就不叫孩子去上幼儿园了。但是在小学里这样的习惯可断断不能有呀。

从现在开始培养孩子按时作息的习惯，并且培养孩子的注意力。幼儿园里活动非常多，不论传授什么知识点，大多以游戏的形式来组织。在小学里，尽管老师也会使用一些教学手段来吸引孩子，但是也远不如幼儿园来的花哨刺激吸引孩子。如果孩子的注意力集中的时间比较短，容易走神开小差，那么他课堂的学习效率就很低，长久下去，肯定会影响孩子的学习成绩的。

第四个准备就是知识上的准备

这个问题，家长朋友们在网上议论了好久也没有个定论。有的说一定要上幼小衔接，否则跟不上，有的则持反对意见。

我在这里给大家的意见是看具体的情况定。有的地方小学孩子进行学前招生考试，那你不学，你就过不了人家的招生考试，你孩子坚持不学，也就有点迂腐了，要看具体的情况而定，

“零基础”入学，也不等于孩子什么也不会呀。幼儿园三年的时光，孩子在玩的过程中，其实能力已经有了大涨。

拿数学来说，孩子在幼儿园里，通过实物已经认识到了10以内的数，知道生活中的很多事物可以用数字来表示，但是很多幼儿园包括家长早早就给孩子出20以内的加减法做，并且每天都做好多的口算题，使孩子感到劳累，还没有开始就感到厌烦，这是最得不偿失的一种做法。

不管是零基础入学也好，家长提前教孩子一些基础的10以内的数的分成也好。或者拼音也罢，记住一个前提，不要整的过深过难，不要使孩子感到厌恶，把握一个度，孩子不感到厌烦，有兴趣可以，要符合孩子的年龄特点，寓教于乐，不要干巴巴的教知识，孩子会感到乏味，没兴趣。这样的情感体验可不是好事呀。宁肯什么也不教，也不能时孩子对学习心生厌烦。要培养和呵护孩子的求知欲望，这才是最关键的。

结束语：其实孩子上个小学，孩子自己本来也没有太多的压力，可是家长们却压力不小，好像小学就是个转折点一样，叫小孩子感觉怎么我上了小学，妈妈怎么变了呢，原来的笑眯眯的妈妈哪里去了，天天就是批评自己这里不对那里不好，我好想回到幼儿园里呀。

家长们没有必要把孩子上个小学搞的那样兴师动众的，做好家长该做的，其他就静观孩子的表现了，如果孩子学习中添加了坏习惯，这时家长出来干预下就可以了，如果孩子没有什么不良习惯，那么家长就不要过多干预，叫孩子自由成长也是很不错的一种选择，因为将来的路，毕竟是他自己走，家长祝福就好了！

这是我个人的一点看法，友友们有什么不同的看法可以留言分享出来，期待友友们踊跃留言。

再过两个月就是暑假了，大班的孩子即将离园，等待升入小学。很多家长开始焦虑，孩子能不能适应小学的生活？幼小衔接家长该做哪些准备？

我们对幼儿入小学后的学习和生活情况向小学老师进行了问卷调查，根据小学老师的反馈意见，针对孩子们幼小衔接过程中存在的不足，给家长提几点建议仅供参考：

不足一：对新环境适应能力较差。 全新的环境让孩子们一时难以适应，刚入学迟到现象严重，有的孩子虽然按时到校了，但是来不及吃早点，半天下来饿的筋疲力尽。有些孩子存在与家长的分离焦虑，一到上学时间就发愁，有抵触心理。

建议：家长要提前几个月有意识地向孩子介绍小学的有哪些课程、作息时间、开展哪些活动；上课、下课该注意什么。开学前两个月按小学上学时间安排孩子早睡、早起，提前适应小学的作息时间。开学后鼓励孩子多与新同学交往，缓解与家长的分离焦虑，尽快适应小学的生活。

不足二：孩子们的缺乏规则意识 一年级老师反应最大的就是新生没有规则意识，不懂规矩。上课随便说话、下位，回答问题不举手，不等老师叫就急着喊出答案。上课想去厕所就往外跑，渴了拿出自带的水瓶子就抱着喝，有时老师气得哭笑不得。孩子们没有规矩，缺乏自律，严重影响课堂秩序。

建议：作为家长平时在家里要给孩子立规矩，如按时起床、睡觉，自己整理图书、玩具，对人有礼貌，学会使用礼貌用语，大人说话粗插言等家规。外出时提醒孩子遵守各种公共规则，家长要以身作则，给孩子做表率，提高孩子的规则意识，培养孩子遵守规则的能力。

不足三：孩子们的自理能力较差 一直以来，家长无微不至的照顾，使孩子们习惯了衣来伸手饭来张口，书包有人拿，物品有人帮着整理的生活习惯，孩子们的自理能力较差。到了一年级，每天许多事情不能由父母代办，老师每天要布置的学习、劳动等任务，也要求孩子自己完成，因此让孩子学会自理。

建议：家长要尽早训练孩的生活技能，教会孩子自己穿脱衣服、洗脸刷牙、整理书包。自己保管整理玩具、图书及学习用品，每天晚上让孩子养成检查、备齐第二天所需的学习用书及用具的习惯，且不能因为孩子磨蹭就急着包办代替。自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活

不足四：孩子没有养成阅读的习惯 高考的改革将更重视学生的阅读能力，现在，从一年级开始老师就要求孩子们每天进行阅读，有的班级甚至要求孩子们把正在阅读的拍照进行拍照发到微信群里，虽然这只是班里管理的一种措施，但可以看出现在学校对孩子们阅读的重视程度。大凡到一年级学习好的孩子，基本上都是有良好的阅读习惯的。

建议：孩子的阅读习惯主要由家长来辅助完成，阅读习惯越早培养越好。家长每天尽量抽时间和孩子一起进行亲子阅读，让孩子们爱上读书，让读书成为孩子的习惯。

总之， 家长要重视幼小衔接，但也不必过分焦虑，从现在开始与幼儿园老师密切配合做好孩子思想、能力与知识等方面的准备，相信孩子会渡过幼小衔接的关键期，顺利成为一名全面发展的小学生。